Esta obra é um ensaio sobre o ensino jurídico de graduação brasileiro e o seu papel na produção do direito na pós-modernidade. Aborda o tema sob a ótica da história da educação e do ensino jurídico de graduação no Brasil. Discorre a respeito do curso de direito e o seu papel na propulsão do conhecimento jurídico, na perspectiva da constituição federal de 1988, da lei de diretrizes e bases da educação e das diretrizes curriculares do curso, demonstrando um verdadeiro embate de cidadania. Descreve o processo avaliativo do ensino de graduação em direito no Brasil. Defende a necessidade de uma oxigenação curricular com conceitos e valores pós-modernos, como o da ética, estética e humanismo. Diante da perspectiva da existência de uma crise da modernidade, propõe a reflexã o e superação pós-moderna dos conceitos de razão e sensibilidade, assim como o ensino jurídico de graduação brasileiro como compromisso político.
